「スタディスキル（2010）」というテキストです．

http://kogolab.jp/wordpress/?page_id=473

http://www.jaist.ac.jp/~j-morita/SIGLAL44.html

• テーマ：問題発見活動としてのレポートライティング
• 日時：8月26日（木）13:00～17:00
• 場所：東京大学本郷の赤門総合研究棟A200号教室
• 参加費：認知科学会員，非会員を問わず 1,000円．当日，会場の受付にて現金払いのみ
• 参加申し込み不要です。当日直接会場においでください。

開催趣旨

論文や報告書，レポートを書くという行為は，一般的には，自分が解決した問題や発見した現象を，社会に告知するという「社会的活動」とみなされる。しかし，文章を構成する過程で，すでに自分の中で自明であったことを別の角度から眺めてみたり，それまで結びついていなかった事象間の関連性に気づいたりして，すでに発見したことに新たな発見が加わる，再発見が起こるということが少なくはない。つまり，この種の文章を産出するという活動は，社会的活動であると同時に，極めて「認知的」な活動でもあるということである。

日本の大学生の文章構成力の貧しさが指摘される中で，レポートライティングを教育課程にくみ込んでいる大学は少なくないものと思われる。そこでは，レポートのような形式化された文章のお作法とは何か，どのように書けばわかりやすく伝わるかといった，いわゆるレポートの「書き方」に関する実践的研究はこれまでも数多くの蓄積がある。しかし，レポートライティングを，上記のような「認知的活動」と捉え，その活動のプロセスを理解しようとする「科学的研究」，さらにはどのようにしたらそれを促進できるのかといった「工学的研究」は必ずしも多くはない。

本研究会では，この「認知的活動」の中でも，そもそも何が問題で，それはなぜ問題なのかということに気づき，理解するプロセス，いわゆる「問題発見」に焦点を当て，問題発見活動としてのレポートライティングを取り上げ，議論を深めたい。

プログラム

• 13:00　企画趣旨 三輪和久（名古屋大学）
• 13:10 「レポートライティングの問題設定における直感と感情」 鈴木宏昭（青山学院大学）
• 13:55 「大学初年次教育の中のレポートライティング指導の実践例」向後千春（早稲田大学）
• 14:40 休憩
• 15:00 「方法論論（ほうほうろんろん）あるいはmethodologylogy」戸田山和久（名古屋大学）
• 15:45 「協調的に説明し作文することが一人ひとりの理解を深める過程」 白水始（中京大学）
• 16:30 総合討論

・日時：2010年7月24日（土）10:00〜17:00（昼休み12:00〜13:00）
・場所：所沢キャンパス402教室
・無料．予約不要．出入り自由．

プログラム

10:00〜11:00
マンガ初学者のための４コママンガｅラーニングコースの設計と実践
修飾語や語尾が説得力に及ぼす影響
どのような学習動機が目標達成行動を引き起こすのか
大学生の精神的健康度と食の関連性
歯科技工を学ぶ学生のためのマニュアル教材の改善
職場における異文化経験が動機づけと学習に及ぼす影響

11:00〜12:00
作文能力の高い人は文章作成時にどのようなことを意識しているか
恋愛に対するほめ言葉調査
大学生における男女の恋愛観の違いについて
吹き出しが読解に与える動機づけ効果の検討
ダイエットが続く人と続かない人はどのような傾向を持つのか
歯の健康に対する考え方と保健行動の関連性について

13:00〜14:00
自己の挿絵による生成効果
学習方略の教授による方略使用状況と学業成績の変化
理想のスポーツ指導スタイルに関する調査
効果的なほめ方・叱り方
聴覚刺激が与える学習への影響
チェックシートは内視鏡スタッフの育成過程でどのような効果をもたらすか
社会人大学生の文章作成に対する意識と態度

14:00〜15:00
CCBTに向けた対人自己開示に対する抵抗感調査
ｅスクールにおけるホームルーム活用の検討
映像視聴を用いたけん玉遊びについての調査
アイスブレークの有無によって会議の質はどのように違ってくるのか
朝の通勤ラッシュ時におけるストレスの考察
障害者・高齢者を対象とする情報支援者に必要なリスクマネジメント教育に関する調査
eラーニングで学ぶ社会人学習者にメンターが及ぼす影響について

15:00〜16:00
大学生の海外研修旅行におけるワークショップの評価
民間日本語学校の授業にインターネット利用のフィードバックを取り入れた ブレンディッドラーニングの試み
ＷＥＢコミュニケーションが課題取り組みのモチベーション維持に及ぼす影響
理想のリーダーシップ像とコーチングの関係性
大学生の目標に関しての意識と目標が与える影響について
オタクのネットコミュニケーションスキルに関する調査
色付きテキストがオンライン・ディスカッションに与える影響

16:00〜17:00
学習者の対人関係能力とピア・レスポンスに対する満足度との関連
シャドウイング時の視線運動に関する一考察
音楽条件の違いが人の心理に及ぼす影響
地頭力と記憶力、論理力、コミュニケーション能力の関係
性格・生活環境によるリーダーへの考え方の違いはあるか
見出しによるコンテンツの構造化とテキスト重畳表示はデジタルマニュアルの学習効果をどのように高めるか
糖尿病セルフマネジメント能力の自己評価尺度の開発

ワールドカフェ形式ですので，テーブルに座って発表者を囲んでじっくりと議論することができます．多くの人のご参加をお待ちします．

• 日時：2010年7月24日（土）10:00〜18:00（昼休み12:00〜13:00）
• 場所：所沢キャンパス402教室
• 無料．予約不要．出入り自由．

なお，今年は特に懇親会は企画していません．発表会場内に，「懇親会の呼びかけ・お知らせ掲示板」を設置しますので，有志でお集まりください．

タイトルの通り，受験生に向けて，勉強の仕方のヒントになるようなポスター展示をしています．ゼミ生が親切に説明します．ぜひお出かけください．

オープンキャンパス・向後ゼミ展示説明

• 日時　2010年8月7, 8日（土・日）10～16時
• 場所　早稲田キャンパス14号館4階405教室

早稲田大学オープンキャンパスの案内はこちらへ

• http://www.waseda.jp/nyusi/oc/index.html

その中の「社会人基礎コース」の「ビジネスのためのロジカルライティング」を担当します．オンデマンドによる全８回のコースです．このコースでは，次のようなスキルを身につけます．期間は，7/28〜9/28です．

• 添削とピアレビューで文章力を鍛える
• 三角ロジックとパラグラフライティングを修得する
• 1000文字ライティングで説得力のある文章を書く

受講料は，13,000円です．大学の単位とは無関係です．

Waseda-net ポータルの左メニュー【システム・サービス】内の申請フォームからお申し込みください．申請期間は6/14〜6/25です．

チラシはこちらからご覧ください

• 卒業準備プログラムのチラシ（表）
• 卒業準備プログラムのチラシ（裏）

• 日時　2010年7月16日（金）　10:30-16:30
• 会場　[東京・大井町]きゅりあん4階第1特別講習室
• 受講料　1名45,150円(税込、資料・昼食付)（各種割引あり）

詳細，申込みは下記リンクを参照ください．

http://www.johokiko.co.jp/seminar_medical/AA100771.php

★なお，講師割引が使えるようになりました．下記のフォームでお申し込みください．

http://kogolab.jp/cgi/joyful/img/214.pdf

• 月曜日　15〜18時　面談可能
• 火曜日　ゼミの日
• 水曜日　会議の日
• 木曜日　授業の日
• 金曜日　15〜18時　面談可能

火曜日・水曜日・木曜日でも面談可能な場合がありますので、ご相談ください。

また、面談可能な時間帯でも出張等入る場合がありますので、ご了承ください。

朝倉実践心理学講座の第5巻として、『わかりやすさとコミュニケーションの心理学』が出版されました。

向後と冨永敦子さんの共同執筆で、第5章「文書コミュニケーションをわかりやすくする」を書いています。

章の内容は：

1. 文章表現の基本
2. 書くための情報処理
3. 段落の構成
4. わかりやすい文章表現
5. 図・表・イラストの利用
6. 文書コミュニケーションを促進するために

です。ぜひお手元に一冊どうぞ。

http://www.amazon.co.jp/dp/4254526857/

東海学院大学の教職員の方に大勢参加していただき、やりがいをもって話をすることができました。そのときに使用したスライドを下記のところに公開しておきます。

• http://kogolab.jp/cgi/joyful/img/213.pdf