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2005年09月29日

鈴木克明研究室@岩手県立大学

岩手県立大学の鈴木克明先生に依頼されて、ミャンマーから来ている先生方に、教育心理学のSME（subject matter expert=領域の専門家）として協力してきました。ミャンマーの教育は今、教師中心主義から児童中心主義へと転換をはかっているとのことで、JICAのプロジェクトとして、教員養成大学の教育心理学のテキストを改訂しているということです。ミャンマーの人たちは本当に熱心でした。それから、鈴木さんのところの研究室はいつでも、研究を進めるんだという熱気に満ちていて、お手本にしたいところです。

ミャンマーの先生たち。

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2005年09月25日

日本教育工学会第21回全国大会@徳島大学

先週に引き続き、学会に参加してきました。ここではワークショップ研究の予備的な考察、とりわけその「反教育工学性」について発表しましたが、たくさんの人に聞いていただき、これからの重要なトピックになりそうだなという予感を持ちました。来年の開催校は関西大学（2006/11/3〜5）です。

発表論文はこちらです：ワークショップの特質と構造に関する予備的考察

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2005年09月18日

日本教育心理学会第47回総会@浅井学園大学

ゼミ合宿に引き続き、教育心理学会に参加して、ポスター発表をしてきました。「大福帳」の継続的な研究ですが、模造紙に手書きのポスターを作ってみました。今は、みんなワープロできれいなポスターを作ってきますので、逆の意味で目立ったかもしれないです。変な人だと思われたかもしれません。

発表論文はこちらです：大規模授業での「大福帳」記入に対する返事の要望

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2005年09月16日

夏のゼミ合宿@ルスツ

総勢21人で、北海道に行って、２泊３日のゼミ合宿をしてきました。ちょっと雨が降りましたが、さわやかな気候でリゾート気分を満喫しました。温水プールに入ったり、温泉にはいったり、ケチャをやったり、テニスをしたり、ジェットコースターで絶叫したり、乗馬をしたり、ジンギスカン食べ放題をしたりしてきました。

この勢いだと、春休みにまた合宿をするかもしれません。

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2005年09月13日

夏のゼミ合宿

明日から２泊３日でゼミ合宿に行ってきます。今年は北海道です。去年は八丈島でした。合宿の行き先は４年生が自由に企画していいことになっています。３、４年生とeスクールのゼミ生のほとんど全員が参加します。総勢21人の大所帯です。では、行ってきます。

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2005年09月09日

通信制高校とeラーニング

厚木で開かれた、第51回関東地区高等学校通信制教育研究大会に助言者として参加してきました。そこで、こんなことを提案してきました。

すでに通信制高校の中でeラーニングへの可能性を探っているところがあるように、これからeラーニング化の方向性は変わらないでしょう。多様な形での学習の機会を増やすという意味で、eラーニングを積極的に取り入れていくことが必要なように思います。

eラーニング化の最初のハードルは授業のコンテンツ化ですが、これは、自前で作るよりもNHKの「高校講座」を利用すればいいのです。そして、そのフォローを教員がインターネットを使ってやっていくのです。教員の役割の転換をしなければなりません。

放送番組を視聴した証拠として視聴票というレポートを提出するシステムを取っている学校が多いようですが、それが生徒の番組視聴のハードルを高くしていると思います。実際、どんなに短い番組であっても、その内容の要約をまとめることはかなり大変なことです。それよりは、小テストをしたり、BBSで授業内容について質疑応答やディスカッションをすることを持って学習の証拠とすればいいのではないでしょうか。

スクーリング中心主義や、減免措置としての放送視聴というような考え方を根底から捨て去る時期だと思います。

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2005年09月06日

関東地区高等学校通信制教育研究大会

9月9日（金）は、厚木で開かれる、関東地区高等学校通信制教育研究大会に参加してきます。コメンテイターの仕事と短い講演をします。この大会は毎年開かれていて、私が呼ばれるようになって今年で４回目になります。通信制高校もeラーニングへのシフトが着実に始まっています。

上部組織の、全国高等学校通信制教育研究会（全通研）のサイトは、http://zentsuken.jp/です。ここも、MovableTypeで動いていますね。

参考記事：「通信教育、放送教育、遠隔教育」2001年に書いたものですが、まだeラーニングより遠隔教育といった方が通りがよかった時でした。このときの予測通りに進んでいますね。

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学会シーズン

毎年9月から10月は学会シーズンですが、今年は下記のような計画です。

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2005年09月01日

kogolab@人科　３周年

今日は、向後研究室が、富山大学教育学部から早稲田大学人間科学部に移ってきて３周年にあたります。速いですね。この間に、卒業生も出しましたが、10人以上のゼミ生を抱えるようになってきたこれからが勝負になるでしょう。来年度からは、修士学生を受け入れますので、適正な規模で、研究・実践するチームを作っていきたいと思っています。

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